Посты блога «Семейное образование»

Первое сентября уже не за горами – пора собирать всё необходимое для учебного процесса. Но у нас особого ажиотажа по этому поводу нет. Бегать сломя голову в последние дни августа мы точно не будем. А всё потому, что для обучающихся на семейной форме во многих вещах просто нет необходимости. Да и начать учёбу мы можем на своё усмотрение – раньше или позже, не привязываясь к определённой дате.

Сегодня поговорим о том, чем мы заняты летом. Ведь каникулы бывают не только у школьников. Для детей, которые на семейном образовании, лето – время отдыха, как и для всех остальных учеников. Они честно трудились и получали знания в течение всего учебного года, пора и отдохнуть. И мы проводим это время с пользой для здоровья и продолжаем с радостью изучать этот мир, только теперь уже на практике.

Сегодня хочу затронуть тему весьма спорную. В нашем обществе принято считать, что школа обязательно нужна ребенку для общения. Обычно первым вопросом собеседника, который впервые узнаёт, что мои дети не посещают школу, бывает: «А как же общение с другими ребятами?» И многие так и остаются в растерянности, не понимая, как можно не ходить в школу.

Главное, что даёт ребенку семейное обучение — это свобода творчества. Сегодня в моду вошло раннее «творческое» развитие детей. Специально взяла здесь это слово в кавычки, поскольку большинство родителей под этим подразумевает, что ребенка надо отдать скорее в какой-нибудь кружок — лепки, рисования, музыки и т.д., чтобы он там развивался. Но разовьёт ли он там свои природой данные способности, ещё большой вопрос.

В связи с развитием семейного образования (СО) возникает много вопросов, связанных с аттестацией при такой форме обучения. Как правило, большинство «семейников» считает, что они должны прикрепиться к какому-либо учебному заведению, чтобы уровень знаний их детей был обязательно под контролем. Школы, проводящие аттестации, уже вводят свои местечковые правила — обязуют аттестоваться каждую четверть. При этом не соблюдая обязанности со своих сторон: к примеру, они должны предоставить примеры контрольных, по которым будут проверять знания вашего ребенка, проводить консультации, но на деле этого не происходит.

Большинство в нашем мире живёт стереотипами. И работают эти установки во всех сферах жизни, включая и образование: т.е. сначала ребёнок должен посещать детский сад, затем школу, потом обязательно поступить в институт. А дальше что? Потом, кому повезёт больше, устроятся на хорошо оплачиваемую должность и будут работать до пенсии, во время которой заслуженно отдохнут, отдав государству свой честный гражданский долг. Этот шаблон закладывают с самого детства настолько глубоко, что, когда уже взрослым говоришь, что вообще-то есть альтернатива такой жизни, на тебя начинают смотреть косо. Давайте же попробуем сломать некоторые стереотипы.

После первой статьи о семейном образовании было много вопросов об организации процесса. Поэтому давайте подробнее на этом и остановимся. Сразу хочу сказать, что я не призываю никого к такой форме обучения, поскольку на самом деле не для всех это представляется возможным. Но число желающих обучаться дома с каждым годом растёт, и их интересует именно опыт практикующих семейное обучение.

В наши дни вопрос получения знаний становится особенно актуальным в связи с тем, что система образования в стране терпит полный крах. Если в советское время она более-менее работала, и грамотность в стране была на высоком уровне, то сегодня уровень знаний выпускников школ заметно снизился. Да что говорить о школьниках, если сегодня и учителя уже пишут с ошибками. Но и это не самое страшное. Сегодня образование в нашей стране построено лишь на поглощении мертвых знаний, оно абсолютно не учит мыслить, становиться источником новых идей.